İkbal’de Benlik Eğitimi
Bilal AKGÜL
İkbal’de Benlik Eğitimi
Benlik sözlükte, ferdiyeti ve şahsiyeti meydana getiren varlık, ben duygusu olarak tanımlanır. Kavram, kullanan medeniyete göre anlam değişikliğine uğrayabilmiş; pozitif anlam yüklemenin yanında negatif anlam da yüklenebilmiştir. İslam Medeniyeti, özellikle eğitim alanında ferd olabilmeyi önemsemiş; bir eğitim sisteminin başarılı olmasının göstergelerin den biri olarak ferdiyet-benlik bilincini oluşturmadaki performansı gösterilmiştir.
Batı eğitim felsefesinde daha çok güç ve otorite sahibi olma, tabiata hâkim olma, muktedir insan olma boyutunun ön plana çıkarıldığını söylemek mümkündür. Mesuliyeti olmayan bir fert anlayışını (özgürlük anlayışını) sloganlaştıran Batı eğitiminde hâkim ruh faydacılıktır. Haliyle, Batı için, başarılı bir eğitim sisteminin kriteri olarak da kâinat üzerinde otorite kurmayı, tabiattan güç devşirmeyi gördüğü söylenebilir.
Buna karşılık İslam eğitim felsefesinde hikmeti talep etme, arama; tabiata hâkim olma yerine kendi çevresine hâkim olma (nefsini kontrol etme) ; muktedir insan yerine salih insan olma anlayışının ön planda olduğunu görmekteyiz. Bunun yanında İslam eğitim sisteminde estetik ve kemale ulaşma ile faziletin temini temel öncelikler olarak ifade edilebilir.
İslam eğitim felsefesinin temel konularından biri olan birey olma veya benlik konusu Muhammed İkbal’in de şiirlerinde önemle üzerinde durduğu konulardan biridir.
İkbal’e göre ,’’ben’’ sahibi olmayan herhangi bir varlık gerçekte var olamaz. Ferdiyet, çok farklı çevrelerle ne kadar ilişkiye girebilir, hemhal olabilirse o derece bilenir, gelişir ve zenginleşir.’Ben’ bilinci kendine hastır, özgündür, taklitçilikten uzaktır. Bundan dolayı taklitçiliği dilencilik olarak görmüştür. Ve dilencilikle de benlik kurulamaz düşüncesini savunmuştur.
İkbal’e göre benlik insan hayatının vazgeçilmez temelidir. Bireyin bu son derece değerli varlığını korumak için ciddi bir mücadele içerisinde olması gerektiğinin altını çizer.
Tekâmülün boyutu ile ilgili yaptığı analiz önemlidir. Bireyle birlikte tüm canlı varlıkların sürekli bir tekâmül içinde olduğunu ifade eden İkbal, ’benliğin yavaş yavaş oluşması, kendini ortaya koyması‘ insanı geliştirir ve bu birey mükemmelleşene kadar devam eder.
Kâinatta her şey kendini ifade çilesinde
Her zerre bir kürre olma yolunda!
Hayat, bu içten arzu olmaksızın ölümü sayıklar;
Ferdiyetin gücü hardal tanesini dağa,
Onun zayıflığı dağı hardala çevirir!
Bireyselliğin merkezine farklılığı koyan İkbal, kemalliğin kriterlerinden biri olarak birey olmanın şuurunda olmayı görür.
Kâinatın hayatı kendi öz gücüne dayandığından
Hayat bu güçle orantılıdır.
Bir su damlası kendi görevinin şuurundaysa
En değersiz şeylerden inciyi yaratır.
Hayatın gidişatında sorumluluk almayı önemser. Bu yönüyle insanın kendi kaderinin şekillenmesinde olduğu kadar, evrenin şekillenmesinde de rol alabileceğini ifade eder. Ona göre ayetin de vurguladığı üzere değişim toplumun içinden gelmelidir. ’’Kişi kendini değiştirmezse hayatın itici gücünü hissetmezse, içindeki ruh taşlaşır ve cansız bir madde düzeyine iner.’’
Değişimin, benliğini geliştirmenin beslenme kaynakları bu yönüyle önemlidir. Kişinin kendi kaynaklarından, medeniyetinden, tarihinden, kültüründen beslenmesi, değişim ve gelişimin ilham kaynağı mesabesindedir. Doğu toplumlarının Batı’ya özenmelerine bundan dolayı şiddetle karşı çıkar.
Batlılılarca geliştirilen bakış açılarına borçlu olma,
Kendi ölçülerinin malzemelerini kendi çamurundan yap.
İkbal’in kâmil insan tasavvurunda batının kavramlarına, söylemlerine, medeniyet algısına kesin bir itirazın olması dikkate değerdir. Özellikle Batı’nın değerlerini boş, sahte bir modernlik duygusu olarak dile getirmesi, yine özgürlük, serbestlik adına fıtratı-kişiliği zedeleyen davranışların sloganlaştırılmasını ayıplar.
Kişilik eğitiminde vurguladığı önemli kavramlardan biri de özgürlüktür. O, hayatın sırlarının ortaya konulmasının temel şartlarından biri olarak özgürlüğü görür. Özgürlük çevreyle sağlıklı bir ilişki kurabilmenin de ön koşullarındandır. Ona göre özgürlük hayatın nefes borusudur.
Köleye zaman bir zincirdir,
Onun dudakları sadece kaderi suçlar!
Özgür adamın cesareti kaderinin yöneticisidir,
Ki o, olayları şekillendiren bir eldir.
Eğitimde büsbütün aşırı entelektüel anlayışa karşı çıkar. İnsan kişiliğinin rengârenk yapısını oluşturan tecrübenin, yaşantıların bütün özelliklerini dikkate alacak, yaşamı ıskalamayan bir anlayışın önemine vurgu yapar.
İkbal’in eğitim alanında yaptığı tanımlamalar ve açıklamalar, günümüzde eğitim ile ilgili yaşanan teorik ve pratik sorunlara çözüm bulmada önemli katkı sunacak özelliktedir. Tüm dünyanın sorunu olarak görülebilecek eğitim ile ilgili sorunların çözümünde medeniyetimizin kaynaklarından beslenen İkbal gibi şahsiyetlerin önemli katkılarda bulunacağı kanaatindeyim.
Türkçe karakter kullanılmayan ve büyük harflerle yazılmış yorumlar onaylanmamaktadır.
- ELEKLERDEN ELENECEKSİN20 Ocak 2024 Cumartesi 11:37
- DEPREM SONRASI STK ÇALIŞMALARI11 Kasım 2023 Cumartesi 21:15
- BÜTÜNDEN KOPARILAN GERÇEK YA DA DEREDE BOĞULMAK11 Mart 2023 Cumartesi 21:50
- “VEFA İMANDANDIR"6 Haziran 2022 Pazartesi 23:15
- YENİDEN BİR MEDENİYET İNŞASINDA EĞİTİM TARİHİNİN VE KLASİKLERİN YERİ8 Mayıs 2021 Cumartesi 22:41
- JULES PAYOT VE OKUMA ÜZERİNE27 Aralık 2020 Pazar 07:41
- HAFIZ: BENİM BÜTÜN ŞİİRLERİM İRFANDIR18 Kasım 2020 Çarşamba 21:40
- RUH SAĞLIĞIMIZIN TEMİNATI OLARAK BELLEK31 Ağustos 2020 Pazartesi 14:57
- MEDENİYET TEKNOLOJİ İLİŞKİSİ17 Ağustos 2020 Pazartesi 22:16
- ADI VE SANI İLE HACI BERBER9 Ağustos 2020 Pazar 10:27
- Bilal KARAKURTSEZAİ KARAKOÇ VE DİRİLİŞ NESLİ
- Ziya TEPELİYAKAT VE GÖREV SORUMLULUĞUNUN BİLİNCİ
- Hülya AKCEBEGAZZE:KIYAMETİN PROVASI
- Bilal AKGÜLELEKLERDEN ELENECEKSİN
- Cevdet BALLIGERİ DÖN (DEPREMLE BERABER OLUŞAN EĞİTİMCİ GÖÇÜ ÜZERİNE)
- Ahmet BELLİBAŞ KARANLIK BİR GÜNDÜZE UYANIRKEN
- Ebubekir AytekinCUMHURİYET ÖNCESİ SOSYAL YARDIM KURULUŞLARI VE SOSYAL YARDIMLAŞMA
- Yakup ÇETİNKAYASEYYİD CEMÂLEDDİN AFGANÎ
- Akif AKMAN JÖN TÜRKLERDEN BUGÜNE ALGI YÖNETİMİ DERSLERİ
- Mehmet ÖZELPOST TRUTH (GERÇEKLİK SONRASI) ÇAĞDA FİLİSTİN SORUNUNU KONUŞMAK
- Sabri KELEPÇEKAHTA ÇAYINA
- Bilge ÇAĞLANMODERN EĞİTİMLE DEĞİŞEN DİNDARLIK
- Veli KARATAŞ “AKLA VEDA” AKL-I SELİME DAVET
- Mehmet ALTUNÜLKEMİZDEKİ EĞİTİMİN DÜNÜ BUGÜNÜ VE YARINI
İMSAK | GÜNEŞ | ÖĞLE | İKİNDİ | AKŞAM | YATSI |
04:22 | 05:44 | 11:45 | 14:58 | 17:34 | 18:49 |